Частная ноосферная школа (ЧНШ)

Основная информация

Автор проекта:Маслова Наталия Владимировна

Миссия проекта: создание воспитательно-образовательных условий для формирования нового поколения граждан России с планетарно-космическим мировоззрением для устойчивого развития.

Цель проекта – создания частной ноосферной школы-пансиона (ЧНШП) с финансовой моделью привлечения инвестиционных и кредитных денежных средств на строительство и функционирование ЧНШП с организацией общеобразовательной и воспитательной деятельности.

Задачи проекта: 

1. Строительство и оборудование общеобразовательного комплекса ЧНШП для дошкольного, младшего и среднего школьного учреждения.

2. Открытие общеобразовательного комплекса ЧНШП.

3. Подготовка педагогического коллектива для дошкольного, младшего и среднего школьного учреждения.

4. Организация учебно-воспитательного процесса в ЧНШП.

5. Организация психолого-педагогической лаборатории для подготовки учителей и воспитателей с планетарно-космическим мировоззрением, целостным мышлением и навыками владения биоадекватной методикой преподавания и воспитания акмеологичной личности.

6.Отработка пакета документов для создания аналогичных пилотных ноосферных школ в России.

Суть проекта ЧНШП. Создание ноосферной частной школы-пансиона полного цикла с обучением детей с 1 по 11 класс как пилотного проекта для дальнейшего тиражирования по регионам России.Оказание образовательных услуг высокого уровня с опорой на природосообразность, здоровьесбережение, использование современных личностно-ориентированных и предметно-ориентированных природосообразных технологий обучения и воспитания.

Структура проекта ЧНШПвключает: 

1) проектно-строительную часть; 

2) хозяйственно-инженерную часть; 

3) научно-методологическую часть; 

4) психолого-педагогическую часть; 

5) организационно-управленческую часть.

Финансирование. Предусматривается финансирование за счет средств учредителей, спонсоров, родителей, грантов. 

Расчетные сроки проекта – 15 лет.

Приложение 1.

Научно-педагогическая концепция бизнес-плана частной школы

Научно-педагогическая концепция бизнес-плана ЧНШП: создание образовательного учреждения для детей старшего дошкольного и школьного возраста с программой основного и дополнительного образования в г. Москва и Московской области на основе новейших достижений науки системологии, системономии, ноосферной психологии личности и возрастной психологии.

Комплекс ЧНШПвключает в себя:

1.Центр раннего развития;

2.Детский сад;

3.Подготовка к школе;

4.Школа-пансионат;

5.Репетиторский центр;

6.Центр дополнительного и досугового образования;

7.Лабораторию психолого-педагогической подготовки учителей;

8.Медицинский центр.

На территории ЧНШП будут располагаться:

— учебные помещения; спортивный и актовый зал; бассейн;

— столовая; библиотека и читальный зал; залы компьютерных технологий, игровые и помещения для секций и театра;

— медицинский пункт;

— рабочие помещения для учителей

— хозяйственно-технические помещения.

В процессе организации медико-психологического сопровождения воспитанников в школе-пансионе определены следующие направления:

— сопровождение адаптационного и учебного периода;

— первичная профилактическая работа;

— консультации;

— контроль состояния физического воспитания;

— профилактика здорового образа жизни;

— организация физкультурно- оздоровительной работы;

— организация и контроль полноценного питания;

— организация питьевого режима;

— организация оздоровительно-реабилитационной работы;

— мониторинг психологического состояния учащихся и педагогов.

Приложение №2.

Концепция воспитательной работы

Педагогический коллектив ЧНШП ставит перед собой цель учебно-воспитательной работы – воссоздание облика классического элитарного образования, его внутреннего «духа», культивирующего знание, традиционную культуру России, высокие нравственные, духовные и душевные качества, свободу слова и мысли, возвращение России широкообразованного, глубокомыслящего, высоконравственного человека на основе знания традиций культуры и истории народов России.

Обучение и воспитание – это взаимосвязанные процессы творческого сотрудничества и взаимодействия педагога, воспитателя, воспитанника, родителей. В основе воспитательной работы ЧНШП – идея ноосферной личности через психологический подход и возрождение теплых, уважительных отношений между взрослыми и детьми, любви к России, её народу, истории, традициям, культуре и патриотизму.

Воспитательная работа ведется по четырем направлениям:

♦ традиции и история (ценности и нормы жизни школы как части народа, Родины);

♦ творчество и индивидуальность как части культуры России;

♦ образование и культура как обязательные составляющие планетарно-космического мировоззрения;

♦ взаимопонимание и общение.

Основным назначением воспитательной работы является формирование личности и её ценностных идеалов (аксиологичная личность), которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить жизнь и работать в коллективе, дать возможность и создать условия для индивидуального выбора достойного образа жизни в направлении устойчивого развития и находить способы его реализации (акмеологичная личность).

Приложение 3.

Оказываемые услуги в школе-пансионе

ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Планируется оказание воспитательно-образовательных услуг с 1 по 11 класс высочайшего уровня с опорой на современные научные достижения и историко-культурную традицию России, углубленное изучение иностранных языков и других предметов в зависимости от профиля класса; создание спортивной базы для физического развития детей; организация кружков различной направленности для развития талантов детей.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

— Проведение курсов по иностранным языкам, подготовка к международным экзаменам,

— подготовка к итоговым экзаменам в школе (ЕГЭ, ГИА),

— организация поездок для детей (по России для изучения истории и традиций) за рубеж с целью изучения иностранного языка;

— дошкольное воспитание, подготовка к школе,

— репетиторские услуги;

— школьный летний лагерь;
— детские кружки, клубы и секции по интересам;

— меры по оздоровлению детей;

— частные досуговые мероприятия.

Приложение №4.

Порядок получения разрешения на деятельность школы-пансиона

1.Регистрация юридического лица (ИП),

2.Открытие счета,

3.Получение печати;

4.Подготовка необходимых документов (Устав школы, Программа развития). Разрешение всех инстанций, Штатное расписание, кадровое обеспечение. Наличие МТБ, оснащенность мебелью, техникой, их соответствие требованиям СанПиН. Расписание уроков, занятий, кружков, секций. Программное обеспечение — школьные учебные программы.

5.Наличие здания, стоянки (для родителей, подвозящих детей на занятия)

6. Получение Лицензии.

7.Аттестация ее педагогического состава. Каждые пять лет педагоги обязаны пройти аттестацию для подтверждения права занимать свою должность или присвоенной категории

Приложение №.5.

Основные характеристики бизнес-плана частной школы

В бизнес-плане предусмотрено создание частной школы в форме некоммерческой организации;

Горизонт планирования — 15 лет;

При полной укомплектованности школы на 400 детей, площадь помещения под проект составляет 4500 кв. м.

Краткосрочная цель: выход на рынок частных школ Москвы и Московской области, создание узнаваемого имени, качественное оказание образовательных и дополнительных услуг, широкое внедрение авторских программ, методик, учебников с сохранением здоровья учащихся.

Среднесрочная цель: расширение номенклатуры оказываемых услуг – создание частного детского сада с целью подготовки детей к поступлению в школу, создание собственной базы по подготовке школьников к итоговым аттестациям (ЕГЭ, ГИА), организация досуга воспитуемых, расширение сотрудничества с высшими учебными заведениями с целью дальнейшего поступления выпускников в данные ВУЗы.

Долгосрочная цель: подготовка ноосферного поколения граждан России с планетарно-космическим мировоззрением и умением строить устойчиво развивающееся общество.

Источники финансирования проекта: Предусматривается финансирование за счет средств учредителей, спонсоров, родителей. (До 1 января 2005 года частные школы (аккредитованные) получали из федерального бюджета по 5500 рублей в квартал на каждого ученика. Для многих заведений это было серьезным подспорьем, приносящим до 20% доходов. Однако теперь частные школы не получают от государства ни копейки).

Структуру доходов ЧНШП составят: вступительные взносы, ежемесячная плата за обучение, оплата за дополнительные услуги, спонсорская помощь, гранты, проведение экспертизы исследований в области образования, издание учебно-методической литературы. Большая часть полученной прибыли расходуется на выплату заработной платы сотрудникам.

Выгоды и риски проекта. Внедрение системного и системономического подходов к образованию: целостной концепции, методологии, новых учебно-воспитательных программ на основе культурно-исторических традиций России, новейшей мониторинговой аппаратуры, эффективных, при-родосообразных авторских методик, ориентированных на формирование мировоззрения нового человека для устойчивого развития, психологическая подготовка учителей и управленцев, оказание образовательных услуг населе-нию, предоставление рабочих мест), подготовка пакета документов для тиражирования опыта создания ноосферных школ.

Риски: открытие новых частных школ, т.е. увеличение конкуренции на рынке; снижение спроса на частные образовательные услуги в связи с мировым финансовым кризисом.

Приложение 6

Из истории развития частных школ

В России есть три основные причины для их открытия.

Некоторые бизнесмены стараются открыть школу не для получения прибыли, а для того, чтобы дети учредителей получили достойное образование. Такие родители самостоятельно финансируют учебное заведение.

Крупные компании нередко открывают школы закрытого типа, в которых учатся только дети сотрудников. Эти заведения также не приносят дохода, а чаще всего полностью субсидируются учредителями. Подобные заведения в России и за рубежом содержит «Газпром» и некоторые другие гиганты бизнеса. Цель обучения: получение образования европейского уровня, подготовка резерва для своей компании.

Только третья часть частных школ открывается для того, чтобы дети могли получить достойное образование, а учредители и учителя — такую же прибыль.

  • Помимо этого: С каждым годом количество общеобразовательных учреждений (школ) в России постоянно сокращается; наблюдается уменьшение количества государственных и муниципальных образовательных учреждений
  • Школы в Москве и пригороде распределены неравномерно. В некоторых районах школы сильно перегружены

Приложение 7

 Основные характеристики современного рынка частных школ

Частным образованием в России охвачено чуть более 2 % детей школьного возраста. Большая часть подобных учебных заведений находится в Москве и Подмосковье, а также в Санкт-Петербурге: таким образом, российский рынок таких услуг еще недостаточно насыщен

Рассмотрим основные черты, характерные для современных негосударственных школьных учреждений

Среднее количество учащихся в школе 120 – 150 человек
Среднее количество учащихся в классе 14 человек
Стоимость обучения в месяц (как правило, фиксированная для всех учащихся) 15 – 95 тыс. рублей
Размер вступительного взноса (требуют около 70% школ) 20 – 700 тыс. рублей
Часы работы большинства частных школ с 8.00 – 9.00 до 18.00 – 20.00

Более чем у половины частных школ имеются детские сады, а подавляющее большинство заведений оказывает услуги по подготовке детей к школе.

СТРУКТУРА СТОЛИЧНОГО РЫНКА

  • Школы классического типа – 45%.
  • Школы с углубленным изучением отдельных предметов – 35%.
  • Школы, специализирующиеся на подготовке к поступлению в конкретные вузы – 20%.

Особенности потребительского спроса на услугу

Учащиеся частной школы – это дети родителей, имеющих высокий и средний достаток — предпринимателей, бизнесменов, интеллигенции. При этом мотивация на посещение частной школы одних родителей исходит из осознания того, что хорошее образование для ребенка – это инвестиции в его будущее. Другие родители хотят создать максимально комфортные и безопасные условия обучения для своего ребенка. Есть и такие люди, для которых обучение ребенка в престижном заведении – показатель статуса.

По какимкритериям родителями выбирается школа? Это, прежде всего:

— репутация школы;

— квалификация педагогического состава;

— количество детей в классе;

— близость к дому;

— материальная база;

— наличие лицензии, аккредитации;

— отзывы знакомых.

Интересен факт, выявленный в ходе маркетинговых исследований: при необходимости экономить на каком-то из приведенных выше факторов. Изучаются и такие вопросы, как часы работы заведения, преподавание дополнительных востребованных иностранных языков (например, арабский или китайский), наличие/качество услуг питания, возможности организации досуга детей, результаты ЕГЭ, наличие налаженных отношений с ВУЗами.

К сегодняшнему дню в России насчитывается около 700 частных школ. В общей сложности в них учится около 71 тысячи детей. Если учесть, что общее количество школьников в России составляет примерно 13 млн. человек, то нетрудно подсчитать, что ученики негосударственных школ – это пока менее 2% детей школьного возраста. На устойчивость ситуации указывает и тот факт, что есть школы с десяти- и даже двадцатилетней историей. Они уже достаточно известны, чтобы набирать учеников, не прибегая к широковещательной рекламной кампании. Поэтому можно утверждать, что сектор частных школ состоялся.

Объем столичного рынка частного школьного образования в денежном выражении – $500 млн. Темпы роста – 7-12% в год.

Частные школы отличаются друг от друга количеством учеников в классах, местоположением, материальной базой и величиной платы за обучение.

Первая группа – это недорогие школы, где с родителей учеников берут $300-500 в месяц. Эти школы ориентированы на низший слой среднего класса, зарабатывающий $1-2 тыс. в месяц. Такие заведения хорошо заполняются, пользуются стабильным спросом, но бытовыми условиями – оснащением классов, хорошим питанием – они похвастать не могут. Как правило, они располагаются в переоборудованных детских садах или арендуют часть госшкол.

Вторая группа частных школ ориентируется на часть среднего класса с доходом $2-2,5 тыс. в месяц. Это люди, работающие в инофирмах, банках или имеющие собственный бизнес. Они могут себе позволить платить за обучение ребенка $500-800 в месяц. В таких школах обычно сделан отличный ремонт, обустроена прилегающая территория, есть современная спортивная база, компьютерные классы и хорошая столовая.

Третья группа школ рассчитана на очень состоятельных людей. Там берут за обучение одного ребенка $1000-2000 в месяц. Существенно отличается только материально-техническая база. Престижная школа может иметь собственную обсерваторию и лошадей для обучения детей верховой езде. Кроме того, повышенную цену родители платят за репутацию «элитарной» школы.

Доля элитарных школ в Москве составляет около 8%. При очевидных плюсах у этих школ есть и свои минусы.

Относительно новое явление на рынке частного образования – организация собственных общеобразовательных школ при крупных коммерческих и властных структурах. Такие школы уже имеют «Газпром», Управление делами Президента РФ, мэрия Москвы. Недостаток таких образовательных учреждений – закрытость. Это школы исключительно «для своих», и ребенок «со стороны» может попасть туда только по очень большому блату.

Сегодня из 270 московских лицензированных частных школ (10% от государственных – 20000 уч-ся) только 130 имеют государственную аккредитацию. Это связано с тем, что негосударственное образовательное учреждение (НОУ) может получить аккредитацию только после трех выпусков учащихся и лишь при условии положительной аттестации 50% выпускников. При отсутствии аккредитации частная школа не имеет права выдавать аттестаты государственного образца. Выпускники таких школ должны сдавать экзамены в форме экстерната по всем предметам, записанным в аттестатах, в государственной школе. Некоторые школы в отсутствии аккредитации видят для себя дополнительный плюс. Например, школа «Перспектива» работает без аккредитации уже второй десяток лет и не стремится ее получить.

Приложение №8

Требования СанПин и пожарной службы к школьным зданиям и помещениям.

Идеальное помещение для организации частной школы — находящееся в собственности отдельно стоящее здание площадью от 1,5 до 2,5 тыс. кв. метров, имеющее обширную прилегающую территорию, автостоянку, хорошие подъездные пути и расположенное рядом с престижными жилыми кварталами. Безусловно, оно должно соответствовать всем требованиям санитарной и пожарной служб:

1.Зданиям школ разрешено находиться в жилых зонах вдали от автодорог, гаражей и любых транспортных объектов. На территории школы не должно быть никаких магистральных городских коммуникаций.

2.Прилегающая территория озеленяется не менее чем на 50% (за исключением северных регионов), огораживается забором, проводится искусственное освещение.

3.Территория вокруг школы зонируется следующим образом: выделяется место для физкультурно-спортивной зоны, зоны отдыха и хозяйственной. Спортивная зона должна быть оборудована площадками для физкультурных занятий.

4.Новые построенные здания школы должны быть рассчитаны на обучение только одной смены. Высота учебных помещений не может быть меньше 3,6 метров. Площадь под классы выделяется из расчета от 2,5 до 3,5 кв. метров на одного учащегося.

5.Начальные классы располагаются в отдельном учебном блоке, имеющем выход на школьную территорию. Для первоклассников, посещающих группу продленного дня, необходимо предусмотреть спальные комнаты (раздельные для мальчиков и девочек) из расчета 4 кв. метров на ребенка. Первый этаж школы должны занимать: раздевалка, спортзал (не менее 6 метров высотой), медицинский кабинет. На каждом этаже школы должен быть туалет для мальчиков и девочек.

6.Мебель должна быть эргономична, безопасна и соответствовать возрастным параметрам учащихся.

7.Допустимый температурный режим: для учебных помещений, вестибюля, раздевалки, библиотеки, столовой, рекреаций — от 18 до 24С°, для спортивного зала и мастерских – от 17 до 20Сº, для спален, игровых комнат — от 20 до 24Сº, для душевых — 25Сº, для медкабинетов — от 20 до 22Сº;

8.Школа оборудуется средствами пожаротушения. Отделка помещения, оснащение, мебель должны быть произведены из негорючих материалов. На прилегающей территории не допускается сжигать мусор, листву – их нужно своевременно убирать и вывозить. Категорически запрещено курить, как в здании школы, так и на ее территории. Эвакуационные пути, подъезды к школе должны быть свободными. Не допускается применять нестандартные нагревательные приборы. Особое внимание необходимо уделить кабинету химии и хранящимся в нем реактивам.

Основные санитарные требования к учебному процессу:

— в школу ученики принимаются с 6,5 лет;

— в классах не может быть более 15 учеников;

— занятия не могут начинаться ранее 8-ми часов утра;

— допустимое количество уроков в день – 5 для начальной школы (кроме 1-го класса) и 6 – для 5-11 классов;

— в день проводится только одна контрольная работа;

— длительность урока не может превышать 40-45 минут;

— для первоклассников домашние задания и выставление оценок не допускается.

Оборудование, оснащение

Статус частной школы и уровень реализуемых ею услуг, конечно, предполагает наличие современного высокотехнологичного оборудования и оснащения: качественную мебель, электронные журналы и дневники, интерактивные доски, мультимедийные средства, локальную компьютерная сеть, наличие подключения к сети Интернет и т. д.

Качественные составляющие обучения в частной школе:

— небольшие по численности классы – до 15 человек, обеспечивающие достаточное внимание каждому учащемуся;

— комфортные условия нахождения и обучения ребенка;

— развитая инфраструктура – школы могут иметь бассейн, многофункциональный зал для спортивных занятий, хорошо оснащенные компьютерные классы;

— гибкая учебная программа;

— высококвалифицированный педагогический состав;

— авторские, инновационные методики преподавания, направленные на развитие у детей таких необходимых современных качеств, как коммуникабельность, лидерство и деловая активность;

— расширенный диапазон изучаемых предметов – кроме обязательных, общеобразовательных, будут проводиться дополнительные занятия по следующим дисциплинам: иностранные языки (по предлагаемому выбору китайский, арабский, японский, испанский) и литература, лингвистика, юриспруденция, экономика, управление, конфликтология, психология общения, мировая культура, гуманитарные науки, этика и этикет, театральное мастерство, вокал, танцы, изобразительное искусство и т. д.

— возможность нахождения ребенка в школе в течение всего рабочего дня и даже на полном пансионе;

— организация летнего и каникулярного отдыха;

— коллективные экскурсионные поездки по стране и за рубеж;

— ориентация выпускников в престижные ВУЗы; ученики проходят обучение по специальным программам, призванным подготовить их к поступлению в соответствующее высшее учебное заведение;

— специализация, количество и состав сотрудников.

Направление:
Образование
Статус:
Перспективный

Стена проекта

Загрузка...

Нет записей.